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Proyecto de intervención para la mejora de la implementación de la Jornada Escolar Extendida en el Liceo Dr. Federico Henríquez y Carvajal, modalidad académica, Distrito 01-03, Barahona, 2020-2021 / Aury Almida Féliz Ferreras ; asesora, Aida González ; lector, Gabriel de la Rosa

Por: Féliz Ferreras, Aury Almida [autor].
Colaborador(es): González, Aida [asesor] | Rosa, Gabriel de la [lector].
Tipo de material: TextoTextoSanto Domingo, D.N. República Dominicana : Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), 2020Descripción: viii, 58 hojas ; 28 cm.Tipo de contenido: text Tipo de medio: unmediated Tipo de portador: volumeTema(s): Política educativa -- República Dominicana | Calendario escolar -- República Dominicana | Comunidades de aprendizaje profesional
Contenidos:
Capitulo I. Planteamiento y formulación del problema 3 – Objetivos 7 – Justificación 8 – Capítulo II. Marco de Referencia 12 – Fundamentación Teórica. Marco Conceptual 12 – Marco contextual 25 – Capítulo III. Proyecto de Intervención 29 – Resultados del Diagnostico 29 – Principales Estrategias del Proyecto de Intervención 31 – Matrices de Planificación 36 – Cronograma 45
Nota de disertación: Tesis (Maestría en enseñanza de las Ciencias Sociales) - Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2020. Resumen: La Jornada Escolar Extendida es la más importante política educativa implementada por el Ministerio de Educación en la última década y surge con el propósito de poner fin de manera progresiva a la doble tanda escolar y ampliar las oportunidades educativas para la población de estudiantes que participan de la educación inicial, primaria y secundaria. El Liceo Federico Henríquez y Carvajal de la ciudad de Barahona se inicia en el Programa de Jornada Escolar Extendida en el año escolar 2016-2017 sin que existieran las condiciones mínimas para su buen funcionamiento. Esta propuesta de intervención tiene como objetivo principal empoderar a la comunidad educativa del referido Liceo en el compromiso con la mejora de las condiciones ambientales, organizativas y pedagógicas, colocando el foco de la intervención en el aprovechamiento del tiempo escolar de estudiantes y profesores, y en la creación de espacios para el trabajo colaborativo del personal docente. A partir de la realización de un diagnóstico realizado a través de la estrategia FODA, se propone un plan de acción que comprende acciones de sensibilización de toda la comunidad educativa, la conformación de comisiones con planes de trabajo por ámbitos de mejora, la celebración regular y sistemática de comunidades de aprendizaje docente con planes de formación por área curricular para el próximo año escolar, y, por último, una propuesta de horarios para un mejor aprovechamiento del tiempo escolar y del trabajo pedagógico de los docentes.
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Tesis Tesis Biblioteca "Emilio Rodríguez Demorizi"
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INTEC CyH-0925 El Desempeño Docente y la Aplicación de los Recursos Pedagógicos en el Aprendizaje de los y las Estudiantes del Primer Grado, del Segundo Ciclo, del Nivel Primario en el Área de las Ciencias Sociales, del Centro Educativo Catalina Pou, del Distrito Educativo No. 01-04 de Cabral, Barahona, Republica Dominicana, en el Año Escolar 2019-2020 / INTEC CyH-0926 Proyecto de Incidencia para Atender a los Jóvenes en Situación de Sobreedad en el Centro Educativo Prof. Altagracia Gonzalez del Nivel Secundario, Ubicado en el Distrito Municipal Bahoruco. Distrito Educativo 03, Regional 01 Barahona (2018-2019) / INTEC CyH-0927 Sistema de actividades para disminuir la agresividad de los niños y niñas del 3er. Y 4to grado del Segundo Ciclo de Secundaria del Liceo Profesora Valencia Matos Díaz de la comunidad de Las Salinas, Distrito Educativo 01-04 de Cabral, Barahona durante el año 2019-2020 / INTEC CyH-0928 Proyecto de intervención para la mejora de la implementación de la Jornada Escolar Extendida en el Liceo Dr. Federico Henríquez y Carvajal, modalidad académica, Distrito 01-03, Barahona, 2020-2021 / INTEC CyH-0930 Desempeño docente en la aplicación de los instrumentos de evaluación de acuerdo a las competencias curriculares en el área de Ciencias Sociales del nivel secundario en el Liceo José Altagracia Robert, Distrito Escolar 01-03, Barahona. Año Escolar 2018-2019 / INTEC CyH-0931 Proyecto de Atención al Estudiantado en Condiciones de Sobreedad en la Escuela Primaria Alvida Marina Santana (El Tanque). Distrito Educativo 01-03 de Barahona, Año Escolar 2019-2020 / INTEC CyH-0932 Uso de los recursos cartográficos como estrategia pedagógica por parte de los docentes del área de Ciencias Sociales de la Modalidad Técnico Profesional del Liceo Técnico Dr. Federico Henríquez y Carvajal Distrito 01-03, Barahona. República Dominicana. Año Escolar 2018-2019 /

Tesis (Maestría en enseñanza de las Ciencias Sociales) - Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2020.

Capitulo I. Planteamiento y formulación del problema 3 – Objetivos 7 – Justificación 8 – Capítulo II. Marco de Referencia 12 – Fundamentación Teórica. Marco Conceptual 12 – Marco contextual 25 – Capítulo III. Proyecto de Intervención 29 – Resultados del Diagnostico 29 – Principales Estrategias del Proyecto de Intervención 31 – Matrices de Planificación 36 – Cronograma 45

La Jornada Escolar Extendida es la más importante política educativa implementada por el Ministerio de Educación en la última década y surge con el propósito de poner fin de manera progresiva a la doble tanda escolar y ampliar las oportunidades educativas para la población de estudiantes que participan de la educación inicial, primaria y secundaria.
El Liceo Federico Henríquez y Carvajal de la ciudad de Barahona se inicia en el Programa de Jornada Escolar Extendida en el año escolar 2016-2017 sin que existieran las condiciones mínimas para su buen funcionamiento. Esta propuesta de intervención tiene como objetivo principal empoderar a la comunidad educativa del referido Liceo en el compromiso con la mejora de las condiciones ambientales, organizativas y pedagógicas, colocando el foco de la intervención en el aprovechamiento del tiempo escolar de estudiantes y profesores, y en la creación de espacios para el trabajo colaborativo del personal docente.
A partir de la realización de un diagnóstico realizado a través de la estrategia FODA, se propone un plan de acción que comprende acciones de sensibilización de toda la comunidad educativa, la conformación de comisiones con planes de trabajo por ámbitos de mejora, la celebración regular y sistemática de comunidades de aprendizaje docente con planes de formación por área curricular para el próximo año escolar, y, por último, una propuesta de horarios para un mejor aprovechamiento del tiempo escolar y del trabajo pedagógico de los docentes.

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