Biblioteca Emilio Rodríguez Demorizi

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Proyecto de intervención para la mejora de la implementación de la Jornada Escolar Extendida en el Liceo Dr. Federico Henríquez y Carvajal, modalidad académica, Distrito 01-03, Barahona, 2020-2021 / Aury Almida Féliz Ferreras ; asesora, Aida González ; lector, Gabriel de la Rosa

Por: Féliz Ferreras, Aury Almida [autor].
Colaborador(es): González, Aida [asesor] | Rosa, Gabriel de la [lector].
Tipo de material: TextoTextoSanto Domingo, D.N. República Dominicana : Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), 2020Descripción: viii, 58 hojas ; 28 cm.Tipo de contenido: text Tipo de medio: unmediated Tipo de portador: volumeTema(s): Política educativa -- República Dominicana | Calendario escolar -- República Dominicana | Comunidades de aprendizaje profesional
Contenidos:
Capitulo I. Planteamiento y formulación del problema 3 – Objetivos 7 – Justificación 8 – Capítulo II. Marco de Referencia 12 – Fundamentación Teórica. Marco Conceptual 12 – Marco contextual 25 – Capítulo III. Proyecto de Intervención 29 – Resultados del Diagnostico 29 – Principales Estrategias del Proyecto de Intervención 31 – Matrices de Planificación 36 – Cronograma 45
Nota de disertación: Tesis (Maestría en enseñanza de las Ciencias Sociales) - Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2020. Resumen: La Jornada Escolar Extendida es la más importante política educativa implementada por el Ministerio de Educación en la última década y surge con el propósito de poner fin de manera progresiva a la doble tanda escolar y ampliar las oportunidades educativas para la población de estudiantes que participan de la educación inicial, primaria y secundaria. El Liceo Federico Henríquez y Carvajal de la ciudad de Barahona se inicia en el Programa de Jornada Escolar Extendida en el año escolar 2016-2017 sin que existieran las condiciones mínimas para su buen funcionamiento. Esta propuesta de intervención tiene como objetivo principal empoderar a la comunidad educativa del referido Liceo en el compromiso con la mejora de las condiciones ambientales, organizativas y pedagógicas, colocando el foco de la intervención en el aprovechamiento del tiempo escolar de estudiantes y profesores, y en la creación de espacios para el trabajo colaborativo del personal docente. A partir de la realización de un diagnóstico realizado a través de la estrategia FODA, se propone un plan de acción que comprende acciones de sensibilización de toda la comunidad educativa, la conformación de comisiones con planes de trabajo por ámbitos de mejora, la celebración regular y sistemática de comunidades de aprendizaje docente con planes de formación por área curricular para el próximo año escolar, y, por último, una propuesta de horarios para un mejor aprovechamiento del tiempo escolar y del trabajo pedagógico de los docentes.
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Tesis (Maestría en enseñanza de las Ciencias Sociales) - Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2020.

Capitulo I. Planteamiento y formulación del problema 3 – Objetivos 7 – Justificación 8 – Capítulo II. Marco de Referencia 12 – Fundamentación Teórica. Marco Conceptual 12 – Marco contextual 25 – Capítulo III. Proyecto de Intervención 29 – Resultados del Diagnostico 29 – Principales Estrategias del Proyecto de Intervención 31 – Matrices de Planificación 36 – Cronograma 45

La Jornada Escolar Extendida es la más importante política educativa implementada por el Ministerio de Educación en la última década y surge con el propósito de poner fin de manera progresiva a la doble tanda escolar y ampliar las oportunidades educativas para la población de estudiantes que participan de la educación inicial, primaria y secundaria.
El Liceo Federico Henríquez y Carvajal de la ciudad de Barahona se inicia en el Programa de Jornada Escolar Extendida en el año escolar 2016-2017 sin que existieran las condiciones mínimas para su buen funcionamiento. Esta propuesta de intervención tiene como objetivo principal empoderar a la comunidad educativa del referido Liceo en el compromiso con la mejora de las condiciones ambientales, organizativas y pedagógicas, colocando el foco de la intervención en el aprovechamiento del tiempo escolar de estudiantes y profesores, y en la creación de espacios para el trabajo colaborativo del personal docente.
A partir de la realización de un diagnóstico realizado a través de la estrategia FODA, se propone un plan de acción que comprende acciones de sensibilización de toda la comunidad educativa, la conformación de comisiones con planes de trabajo por ámbitos de mejora, la celebración regular y sistemática de comunidades de aprendizaje docente con planes de formación por área curricular para el próximo año escolar, y, por último, una propuesta de horarios para un mejor aprovechamiento del tiempo escolar y del trabajo pedagógico de los docentes.

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